ASUN CUESTA
English Teacher
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UBPI1 2º ESO. Cinema: Let the show begin.
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Vocabulario relacionado con el cine, comidas, bebidas, medidas y tamaño, adjetivos de opinión y el orden de los adjetivos, verbos de acción, sustantivos contables e incontables,...
Gramática: verbo to be, have got, can, presente simple and adverbios de frecuencia, verbos de preferencias + -ing; There is/are/was/were; artículos y cuantificadores, Presente continuo, y los modales: can,could, must, have to,...
Past simple (regular). The saxon genitive. Uso y formación de las preguntas sujeto/objeto con who y what.
Redacción una biografía de un actor/actriz, reseña de una película, un pitch y un guion. Uso de los conectores (first, then, next, after that y finally)
SKILLS
Vocabulary
Writing
Thinking routines, graphic organizers, PNL,...
Grammar
Speaking
Test, Quiz
Reading
Listening
Language Check
Extra activities
MOVIES
CAST
CLAPPERBOARD
WEB CONTENT
PLOT
TRAILER
OBJETIVOS COMUNES
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- Reflexionar sobre nuestra necesidad de expresar emociones y sentimientos.
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- Valorar críticamente la diferencia entre realidad y ficción.
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- Descubrir el lenguaje audiovisual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. Es capaz de escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas relacionadas con el mundo del cine, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, e identifica la terminación -ed de los verbos regulares en Past Simple: /d/, /t/ y /Id/.
5. Puede leer y comprender textos relacionados con el mundo del cine con el fin de extraer información general y específica.
6. Consigue expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación, como preguntar y dar información y opinión sobre gustos y preferencias de películas utilizando las Wh-words, o hacer sugerencias: Let’s … Why don’t we…, para proponer ver una, usando diferentes tiempos verbales y con preguntas de sujeto/objeto con who y what.
7. Tiene la habilidad de escribir textos sencillos sobre el cine, resúmenes de películas y opiniones sobre estas, utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia y la gramática adecuada como el presente simple (adverbios de frecuencia) y el presente continuo, utilizando los adjetivos y recursos adecuados, como los conectores first,then, next, after that y finally.
8. Es capaz de expresar acciones (usando el gerundio), órdenes y dar instrucciones (con el imperativo).
9. Puede describir e identificar objetos, lugares y personas utilizando los adjetivos e indicando su posición utilizando determinantes, u omitiéndolo en generalizaciones y preposiciones correctamente.
10. Consigue expresar modalidad utilizando diferentes verbos modales y sus funciones: can/could, have to, must.
11. Es capaz de utilizar vocabulario relacionado con el cine, tipos de películas, adjetivos para describirlas y utilizar cuantificadores y el haber impersonal para pedir comida y bebida.
MILTON ACTIVITIES
A2+
UNIT 3: What's cooking?
Food. Quantities. Like, love, dislike, hate and would like.
UNIT 9: Fitness First: modals of ability, can/can’t, be able to, couldn’t.
UNIT 11: My favourite films
Types of films and TV programmes; describing films and Tv programmes; comparative and superlatives and adjective order.
UNIT 12: What's about?
Entertainment and media. Present simple versus present continuous.
UNIT 14: How arty are you?
Talking about cultural activities. Time expressions with past simple. Past simple regular and irregular.
UNIT 20: Places to see: present continuous for future arrangements.